Learning Lab
30/09/2025
Tijdens de student coaching werd besproken hoe belangrijk een goede voorbereiding en planning is tijdens de opleiding. Via Wallie en Chamilo verloopt de communicatie tussen lesgevers en studenten en in de studiefiche staat vermeld wat er in de lessen aan bod komt en hoe zwaar elk onderdeel doorweegt. Voor praktijklessen is aanwezigheid verplicht en moeten doktersattesten altijd bijgehouden worden. Studenten bereiden theorie voor door aankondigingen en mails te lezen, en praktijk door software te downloaden, materiaal mee te nemen en filmpjes te bekijken. Actief studeren, zoals vragen stellen en samenvattingen maken, werkt beter dan passief overschrijven. Daarnaast werd benadrukt dat tijdmanagement, deadlines en planning cruciaal zijn, met ondersteuning van studiebegeleiders en vertrouwenspersonen.
14/10/2025
Tijdens de activiteit Bibsafari verkenden we de bibliotheek van HoGent op campus Schoonmeersen. We leerden hoe we gericht boeken kunnen vinden die relevant zijn voor onze eigen opleiding en waar we verschillende studieruimtes kunnen gebruiken, zoals stille zones en plekken voor groepswerk. Daarnaast kregen we uitleg over het opzoeken van betrouwbare informatie via de computer, onder andere met tools zoals Google Scholar. We ontdekten ook extra faciliteiten, zoals een makerspace met 3D-printers, lasertoestellen en naaimateriaal. Verder bezochten we een ruimte waar podcasts kunnen worden opgenomen en leerden we hoe het printsysteem op school werkt.
18/11
Tijdens de coaching rond examens werd uitgelegd hoe het examenrooster werkt en wat te doen bij afwezigheid of inhaalexamens. Studenten kregen tips over een goede voorbereiding, zoals op tijd beginnen, vragen stellen aan docenten en een realistische blokplanning maken tijdens kerst- of paasvakantie. Hierbij is het belangrijk om rekening te houden met moeilijkheidsgraad, afwisseling in leervormen en voldoende zelfzorg. Ook het verloop van examens kwam aan bod: tijdig aanwezig zijn, studentenkaart meebrengen, gsm wegstoppen en aandachtig de vragen en puntenverdeling bekijken. Tot slot werd toegelicht hoe punten worden meegedeeld en hoe feedbackmomenten verlopen om resultaten beter te begrijpen.
Christophe Van Liederkerke
25/11/2025
Tijdens deze activiteit bezochten we het MoMu, waar we de tijdelijke tentoonstelling 'Girls' bekeken. Daarnaast kregen we ook de kans om de vaste collectie te verkennen. De tentoonstelling was visueel sterk en esthetisch aantrekkelijk, maar de focus lag eerder op het concept girlhood dan op mode zelf. Hierdoor was de link met mijn opleiding modetechnologie soms minder duidelijk. Dit werd ook bevestigd doordat de examenvragen hierover uiteindelijk geschrapt werden. Toch vond ik het een interessante ervaring, omdat het mij op een andere manier liet nadenken over mode en hoe die gepresenteerd kan worden binnen een bredere context.
Een moment dat mij specifiek is bijgebleven, was een onderdeel met beelden van girlhood, zoals uitgaan of naar de winkel gaan. Ik vond het boeiend om deze beelden te zien en te vergelijken met hoe zulke momenten vroeger werden beleefd. Het gaf een nostalgisch gevoel en maakte duidelijk dat ervaringen van opgroeien herkenbaar zijn, maar toch verschillen per generatie. Dit sluit aan bij het idee dat iedereen girlhood op een andere manier beleeft en interpreteert, wat ook in de tentoonstelling sterk naar voren kwam. Het maakte de tentoonstelling persoonlijker en herkenbaarder.
Wat ik minder sterk vond aan de tentoonstelling, was dat de link met mode niet altijd even duidelijk was. Sommige ruimtes leken eerder te focussen op beleving en identiteit dan op kleding of ontwerp. Hierdoor moest ik zelf meer nadenken over hoe mode hierin een rol speelde. Dit maakte mij kritischer en bewuster van hoe belangrijk een duidelijke samenhang is binnen een tentoonstelling. Als bezoeker verwacht je toch een duidelijke link met mode, zeker in een modemuseum, en wanneer die minder zichtbaar is, moet je die zelf gaan zoeken en interpreteren. Dit vraagt meer inspanning, maar kan ook zorgen voor een diepere reflectie.
Uit deze activiteit heb ik vooral geleerd dat mode veel meer is dan enkel een kledingstuk. Vaak zit er een diepere betekenis of context achter, zoals identiteit, cultuur of persoonlijke ervaringen. Mode kan dus ook een middel zijn om verhalen te vertellen of emoties over te brengen. Tegelijk besef ik dat een sterk verhaal nog krachtiger wordt wanneer het ondersteund wordt door een goede technische uitwerking en een duidelijke visuele presentatie. Voor mij is een combinatie van beide het belangrijkste: een verhaal kan interessant zijn, maar sterke technieken zorgen voor een echte 'wauw-factor' en maken het geheel overtuigender.
In de toekomst wil ik deze kennis toepassen door bewuster om te gaan met zowel het concept als de uitvoering van mijn werk. Ik wil niet enkel focussen op het technische aspect, maar ook nadenken over wat ik wil communiceren en hoe dit overkomt bij anderen. Daarnaast zou ik zeker opnieuw een mode-expo bezoeken, omdat je er veel uit kan leren, maar ik merk dat mijn voorkeur eerder uitgaat naar tentoonstellingen waar de link met mode duidelijker aanwezig is. Deze ervaring heeft mij dus niet alleen nieuwe inzichten gegeven, maar ook geholpen om mijn eigen voorkeuren en visie binnen mijn opleiding verder te ontwikkelen en gerichter keuzes te maken.
Ingeborg Rottiers
17/02/2026
Tijdens deze les stond professionele identiteit centraal en hoe je die ontwikkelt en presenteert. Dit gebeurt via tools zoals een portfolio en cv, waarin je hard en soft skills, persoonlijke waarden en doelen samenkomen. Doorheen de opleiding ontdek je dit via opdrachten, reflecties en projecten. Het e-portfolio bestaat uit een ontwikkelingsportfolio en een showcase portfolio, dat je groei en competenties toont, met als afsluiter een pitch. Het portfolio bevat een openingspagina, persoonlijke info en rubrieken per project. Belangrijk zijn een duidelijke structuur, consistente huisstijl en professioneel beeldmateriaal. Je moet jezelf authentiek voorstellen, geloofwaardig blijven en enkel tonen waar je effectief aan hebt bijgedragen.
Isabel Pieters
10/03/2026
Tijdens deze les vulden we een vragenlijst in om inzicht te krijgen in onze rol binnen groepswerk. Op basis van de resultaten werden we gekoppeld aan bepaalde teamrollen, voorgesteld als 'superhelden' met elk hun eigen sterktes en zwaktes. Deze visuele weergave hielp om beter te begrijpen hoe je functioneert in een team en waar je kwaliteiten liggen. Vervolgens maakten we een zelfreflectie waarin we onze resultaten vergeleken met hoe we onszelf zien. Hierbij werd kritisch nagedacht over onze sterktes en werkpunten. Tot slot gebruikten we ChatGPT om onze zelfreflectie te verbeteren en sterker te formuleren.
Dr. Michela Ornati
24/03/2026 & 26/03/2026
Tijdens de internationale week werd ingegaan op de rol van zintuigen, technologie en mode. Dr. Michela Ornati benadrukte dat tastzin een fundamentele manier is om de wereld te ervaren, terwijl visuele waarneming later dominant werd. In fashion e-commerce wordt fysieke aanraking vervangen door digitale representaties, waardoor technologie de beleving van kleding beïnvloedt. Concepten zoals postfenomenologie tonen hoe technologie perceptie en identiteit mee vormgeeft. Daarnaast werd gekeken naar innovatieve ontwikkelingen zoals haptische technologie en XR. In het tweede deel lag de focus op corporate uniforms binnen luxe hospitality, met aandacht voor designprocessen en digitale innovatie, geïllustreerd aan de hand van een case study.